Finanční komise

Informačně-technologická komise

Kulturně-propagační komise

Sportovní komise

Studovna – studentský klub

realizace – květen/červen – počátek září

Výchozí stav:

• Studovna nevyhovuje, není zájem tam chodit, sloužila i jako skladovací prostor. Původní záměr z před několika let se tedy nepovedl. Podpora vedení školy veskrze nepatrná.

• Sehnalo se pár ošoupaných zaprášených křesel a pohovek. Podlaha je holé linoleum, stěny a sloupy jsou pomalovány nepříliš lichotivými nápisy a komentáři.

• Bez lamp či jiného druhotného osvětlení, staré zářivky představují jediný zdroj celoplošného „továrního“ světla. Neútulnost.

• Bez wi-fi, bez počítače, celková atraktivnost a využitelnost pro studium rovna nule.

• Motivace zde studovat není, protože není vybavení ani stoly, ani židlemi.

Celý příspěvek →

Parlament v měsíci červnu se neuskutečnil. Po dohodě se zástupci tříd, kteří neměli žádné návrhy, se porada zrušila. Všichni už se těší na prázdniny a já Vám tím přeji krásné prázdniny a těším se na další školní rok s Vašimi připomínkami,dotazy a problémy……..

S pozdravem vaše předsedkyně Bára 🙂

Začátek jednání: 7:30 4.5.2011
Místo: Studovna
Přítomni: 3.A, 4.A, 5.A, 1.B, 6.A, 2.B, 3.B, 4.B
Nepřítomni: 1.A, 2.A, 7.A, 8.A

Bod č.1

Oznámení každé schůze parlamentu na hlavní nástěnce změn.
Vyjádření sl. předsedkyně: Ano, bude.

Bod č.2

Zařadit na konci roku do sportovního dne softbalový zápas
Vyjádření p. ředitele: Rozhodnou tělocvikáři.

Bod č.3

Kdy bude slibované zatemnění v aule?
Vyjádření p. ředitele:Bohužel nejsou finance – tento problém ponecháme na další školní rok, kdy se tím budeme dále zabývat.

Zápis z 28. 11. 2008

nepřítomné třídy: 8. A, 4. B!!!

Nápady, návrhy, prostě věci:

1)         a) Bylo by možné zavést výuku psaní na stroji?

b) Bylo by možné zavést výuku španělštiny, italštiny, ale i dalších jazyků?

vyjádření: Bylo by to možné, škola by ale výuku zorganizovala např. jako kurz, který byste si zaplatili sami…

úkol pro zástupce Parlamentu: zjistit zájem ze strany studentů – hlaste se u K. Guilbert

2)         Bylo by možné zprovoznit rozhlas po drátě? o: ne, není technicky možné

3) Co dělat, pokud jsme nespokojeni s výukou, vyučujícím?

vyjádření: konkrétní důvody nespokojenosti v písemné podobě předat řediteli školy

4) stížnost: téma stávka- nedostatečná informovanost žáků ze strany učitelů

5) knihovna – sbírka knih – nepotřebné knihy noste panu Zaplatílkovi či do knihovny

6) konkurz na nové knihovnice a knihovníky z řad 1. B a 5. A

7) zřízení stánku na prodej školního časopisu Break

8) školní trička – vyhlášení soutěže o nejlepší návrh, návrhy vhazujte do Schránky důvěry:)

9) Změna vyučujícího/vyučujících na osmiletém gymnáziu po čtyřech letech studia? o: Proč ne. Bude se diskutovat.

10) Známky a absence na internetu? o: Na systému se pracuje!

11) Šikana a drogy, kouření a alkohol na gymnáziu.

požadavky studentů: zpřísnit dozory, zpřísnit postihy, častější a průběžná prevence

12)      Více sexuální výchovy!!!

Dotazy a odpovědi: Jak dlouhou dobu má učitel na opravení písemek?  odpověď: 14 dnů dle školního řádu

Pouze dotazy, na které si totiž určitě odpovíte sami!

Musí si psát učitel známky? Musí vám učitel říct, za co jste známku dostali? Testy se sbírají, nebo se nechávají studentů? Může učitel na požádání informovat o průměru?

1) připravit „Pravomoci školního Parlamentu“

2) školní trička – návrh se podařilo dokončit (paní Ničová a Lukáš Skála) ?kolik by tričko stálo a následné financování tisku ?provedení M, L, XL; barva ?počet kusů (studenti, škola,…)

3) besídka – bude??

4) nápad č. 1: zorganizovat soutěže, sportovní utkání mezi školami
5) nápad č. 2: vánoční turnaj pro děvčata

6) prověřit: bazén – špína, nevybavenost, rozbité fény // celkový malý zájem studentů (studentek!!) o hodiny v bazénu

7) studovna je v provozu! Ale bez počítače. ?instalace 1 počítače s přístupem na internet ?dozory z řad studentů ?vybavení studovny, zútulnění (návrh na „pomalování“ stěn, kromě té bíle vzadu!!!)

8) výzdoba gymnázia: výtvory studentů na stěnách gymnázia – obměňovat častěji (změna byla provedena nezávisle po schůzce Parlamentu) ? co se děje s vydařenými výtvarnými pracemi studentů

9) „gymplácké“ fitnes a jeho propagace

10) informovanost – nedostatečná (nástěnky, školní stránky…) ?zpřehlednění nástěnek (1. A)

11) oficiální stránky školy – názory studentů se různí

10) nespokojenost studentů některých tříd s výukou a přístupem pedagogů

Otázky pro pedagogický sbor

?? někteří zástupci tříd se vyjadřují o nevhodném chování a nepedagogickém přístupu ze strany vyučujících: osobní narážky, ironie, křik… Je možná náprava?

?? vyměňují si učitelé své názory a zkušenosti, co se týče stylu výuky, přístupu k žákům

Předseda Parlamentu Gymnázia Vrchlabí pro školní rok 2008-2009:

MATĚJ ŠVEC (2. B)

Výbor Parlamentu bude zvolen na příští schůzce.

1)           Informace z Pedagogické rady (Gu)

a)            změny ve Školním řádu

b)           novinky: lavice, Pasadena, malování,…

c)            informační systém o prospěchu a absencích pro studenty a rodiče – zkušební provoz

bude brzy zahájen

d)           multimediální učebna  – se vybavuje…

e)           Vánoční besídka  –  Program tvoří všichni!

f)            Burza učebnic – na burze bylo k prodeji  přes 1000 knih, z nichž se prodalo kolem 600 knih za více než  35 000 Kč

2)            Úkoly

a)            Studovna – vybavení, provoz

b)           Školní trička

3)            Nápady a návrhy

a)            Uspořádat akce, soutěže mezi gymnázii, pro veřejnost

b)           Pravidelné přednášky a besedy, projekty  –  témata:  protidrogová prevence, šikana a další patologické jevy

c)            Pozvat na příští schůzku předsedkyni Rady školy – paní profesorku Brožovou

Příští schůzka Parlamentu se uskuteční začátkem října, žádáme o účast vždy 2 zástupců z každé třídy. Schůzky Parlamentu jsou veřejné.

Nepřítomní zástupci: 4. B, 8. A, 5. A, 3. B

1)          Parlament podpořil a předal stížnost panu řediteli Šafránkovi.

2)         školní trička – studenti odevzdali celkem 7 návrhů, které byly/budou předány panu Salvetovi. A pan Salvet bude požádán o jejich zhodnocení a vyhodnocení

3)         kurzy – seznámení s průběžnými výsledky ankety týkající se kurzů: španělština – 21 zájemců, psaní na stroji – 5, němčina – 1, italština – 1, francouzština – 1

4)             povinně volitelné semináře – dotaz: Kde a kdy studenti získají bližší informace o těchto seminářích? Které semináře se budou otvírat v příštím roce? Bude otevřen seminář literární, ekonomický? Je možné už teď se zapisovat do seminářů na příští školní rok? Jak bude rozhodnuto o seminaristech při velkém počtu zájemců?

úkol: zástupci zainteresovaných tříd uspořádají anketu zájmu o povinně volitelné semináře pro příští školní rok

5)         dotaz: Bylo by možné sloučit 7. a 8. ročník studia na gymnáziu, aby toto nebylo stereotypní? Bylo by možné se v posledním ročníku více zaměřit na maturitní předměty a méně na ty předměty nematuritní, s čímž souvisí předchozí bod (č. 4). Je možné rozšířit počet povinně volitelných seminářů, a zároveň tak snížit počet některých hodin studentům v nematuritních předmětech?

– např.: v posledním ročníku se neučí zeměpis, probíhá pouze seminář, proč nepostupovat obdobně i v některých dalších předmětech

6)             organizace plesu: přehodnotit a doplnit neoficiální harmonogram přípravy plesu

– otázka financování propagačního materiálu (kopie, tisk)!! telefonických hovorů!!

(mají studenti 7. A uhradit nový toner do tiskárny??)

– otázka uvolňování organizátorů plesu

– role třídního učitele při přípravě plesu

– obohatit o zkušenosti současných organizátorů plesu (3. B, 7. A)

7)             projektové dny: Proč se nevrátit k modelu projektových dní, který tu byl před dvěma lety. To znamená k nabídce bloků aktivit, i celodenních (ale ne dvoudenních), což by přineslo pestrost a větší zainteresovanost ze strany studentů.

úkol: zástupci uspořádají anketu o návrhy na náplň projektových dnů (studenti by měli také oslovit své rodiče, známé, kteří jsou schopni a ochotni nabídnout škole zajímavý projekt nebo event. sponzorský dar)

8)         školní fotografování: řada zástupců vyslovila nespokojenost s kvalitou školních fotografií, navrhují, abychom dali studentům možnost vybrat si zhotovení fotografie (Bláža a spol.? nebo pan fotograf?)

9)         práva a povinnosti: studenti volají po informacích o svých právech a povinnostech týkajících se jak chodu školy, ale i života běžného, občanského. Navrhují uspořádání dalších besed a projektů s odborníky na práva, právníky, policisty…

– studenti apelují na dodržování školního řádu (opouštění školy o přestávkách za účelem nákupu či kouření, pozdní příchod…). Tento bod souvisí i s absencemi, protože jak k tomu přijdou studenti, kteří školní řád v tomto ohledu dodržují, do školy chodí, absence mají minimální. (viz Zprávy z Pedagogické rady)

10)             pravomoci Parlamentu: Parlament si dal úkol sestavit a prokonzultovat s vedením školy tzv. stanovy a pravomoci Parlamentu např.:

– pravomoci v oblastech: výuka, vzájemná komunikace: student-učitel-ředitel-rodič, školní prostředí

– ustanovit pravidla setkávání // každý první den v měsíci v 7.00 a event. v případě potřeby 1. vyučovací hodinu, v tomto případě by byli studenti-zástupci automaticky omluveni z 1. vyučovací hodiny (!plánované písemky by si šli samozřejmě napsat)

– pravidla volby zástupců, předsedy a výboru

11)             Zástupci Parlamentu požadují větší informovanost z tzv. Pedagogických rad, jelikož mají pocit, že některé informace jim nejsou třídními učiteli řádně nebo vůbec tlumočeny.

+ rádi by znali informace o celkových průměrech tříd či absencích

Zprávy z pedagogické rady – 30. ledna 2008

1) Vzhledem k velkému počtu absencí  studentů apelujeme na studenty, aby si uvědomili, jaký je postih v případě velkého počtu zameškaných hodin. Pro doplnění uvádíme citaci ze Školního řádu Gymnázia, Vrchlabí : „Právo na klasifikaci vzniká teprve po splnění požadovaných studijních kriterií. Pro možnost řádné klasifikace v předmětu je stanoven limit zameškaných hodin 20% z celkové dotace v daném pololetí a předmětu. Pokud toto kritérium není splněno, je vyučující oprávněn žáka neklasifikovat do provedení přezkoušení z učiva za celé pololetí. V případě, že žák zameškal více než 30 % výuky, koná celkové přezkoušení vždy. Zrušit povinnost přezkoušení žáka může pouze ředitel školy ve zvláštních případech.
Pro výše uvedené pravidlo se pro potřebu celkového součtu absencí nezapočítávají hodiny zameškané z důvodů dalších školních aktivit nebo akcí organizovaných školou (reprezentace školy na různých soutěžích apod.).“
2) Vzhledem ke stoupajícímu počtu „popsaných“ lavic upozorňujeme studenty, že bude-li někdo přistižen, že píše po lavici nebo jinak záměrně ničí majetek školy, bude vzniklou škodu hradit.


Další schůze Vašeho Parlamentu se bude konat v pondělí 3. března 2008 od 7.00 v aule.

Problémy

záchody u 18: Dva záchody jsou bez klíčů, některé dveře nejdou pořádně zavřít, jeden záchod se nedá zevnitř odemknout. Předáno p. školníkovi.

tv limity: Profesoři tělocviku o nich stále mluví, ale kde jsou vyvěšeny, popř. kde je můžeme najít? Limity jsou ve fázi testování, oficiálně se podle nich bude hodnotit až příští školní rok.

telefony: tichý režim nebo úplně vypnutí? Podle školního řádu mají být telefony zcela vypnuté!!

petice: za jakých podmínek se mohou psát, kolik podpisů je nutných, komu máme petici předat, lze tím něco změnit? otázka pro p. ředitele

p. ředitel:  petice slouží k radikálnímu řešení problému; stupně řešení: učitel, třídní profesor, vedení školy,, vlastní petice

obědy vs. vyučování: nutno se dohodnout s p. Petrákem (týká se 6. a 7. hodiny, kdy je na obědě velká fronta a nebo když po obědě následuje hodina tv)

Úkoly i pro “školu”
Studovna – stěna sousedící s vedlejší chodbou se otřásá, kdykoli tam někdo projde. Co s tím?

p. ředitel: investice by byla velmi nákladná

Knihovna – co ji rozšířit o cizojazyčné knihy (romány, apod.)? Zeptat se p. Zaplatílka

Staré učebnice, které po nás již nikdo nekoupí – vyhodit? át do sběru? přinést do knihovny? dát k dispozici do studovny? Nejspíše se udělá “burza”, kde by se tyto knihy vybraly a ty v dobrém stavu by byly volně k dispozici ve studovně.

Definice: malá a velká písemka – V jednom školním řádu jedné nejmenované školy je velká písemka definovaná jako písemný test trvající déle než 25 minut, pak se musí zapsat do třídnice. Lze to u nás také tak definovat?

p. ředitel: ne, definovat by se dala spíše podle rozsahu + apelace na studenty, aby větší písemku nechávali zapsat do třídnice

Úkoly pro zástupce parlamentu
jaké by měly být pravomoci parlamentu? popřemýšlet

vypracování nových návrhů studovny a pravidel užívání

do 14 dnů se vypracuje rozpis, podle kterého se budou střídat jednotliví zástupci parlamentu a budou dohlížet na pořádek ve studovně

redaktorky časopisu Break nám na příštím zasedání parlamentu řeknou, jak velký je zájem o školní trička, popř. uniformy

Parlament funguje aktivně již druhým rokem a nedá se říct, že by vůbec nic neudělal… takže… si to celé shrneme… 🙂

minulý rok: na přání dívek – čerstvé ručníky každý den, na přání pánů – turnaj ve fotbale; vznikla studovna, začaly se řešit fronty na obědě změnou rozvrhu, pro maturitní ročníky bylo vydáno doporučení p. ředitele na uzavření klasifikace pro nematuranty dříve než maturantům

letošní rok: úprava a úklid studovny, nástěnka s informacemi z Parlamentu, na podnět nás studentů se začala řešit otázka malé a velké písemky, proběhly dvě burzy učebnic za velkého zájmu, projekt “školní tričko” se začíná řešit a možná se již brzy dočkáme vyvrcholení :-), kvůli inovaci besídek se vytvořil organizační tým, zmenšení front na obědě se snad dočkáme

Možná se to někomu bude zdát jako poměrně malý výčet, ale je za tím dlouhá práce a mnoho hodin a na tak poměrně krátkou dobu se mi to zdá dobré. Jistě by se toho dalo zlepšit víc, jen jsou potřeba náměty a nápady od studentů a nebát se jejich zrealizování.

Problémy:
– obědy x rozvrh : Ve 13:15 končí téměř celá škola, s čímž souvisí velké fronty v jídelnách. Studenti, kteří mají odpolední vyučování se na něj nemohou dostavit včas. Možnost řešení? Prohodit 6. a 7. hodinu.

– uzavírání klasifikace maturantů: Někteří učitelé vyslovili nesouhlas s dřívějším uzavíráním známek maturantů nebo i se snižováním nároku na nematurující z daného předmětu. (Týká se 2. pololetí)

Vysvětlení z pedagogické rady – Gu: ředitelství školy doporučilo pouze zohlednit požadavky k nematurujícím, vše závislé na vůli vyučujícího

Úkoly i pro “školu”:
1) úklid studovny – určit správce studovny z řad studentů

2) informace o připravovaném informačním systému o výsledcích a absencích žáků pro rodiče – Bl; Otázka: Jak to je se studenty 18 let a více

3) knihovna a její fungování – pověřen M. Kverka, informace získá u p. Zaplatílka

4) školní časopis Break – financování nákladů na jeho tisk – účast školy? Předáno k řešení redakci.

Další body k projednání se “školou”:
1) projekt “školní tričko” – návrh na výrobu tzv. školního trička: triko s motivem reprezentujícím gymnázium; možnosti využití – suvenýr k zakoupení studenty, reprezentační tričko: sportovní soutěže / zjistit zájem ze strany školy i studentů

2) třídnické hodiny – zavedení do rozvrhu pravidelných třídnických hodin (1×3 týdny)

3) nástěnka – vytvořit nástěnku Parlamentu sloužící ke komunikaci škola- Parlament – studenti

4) písemky – definice malé a velké písemky; vyřešit kumulování velkých písemek do 1 týdne i dne před koncem čtvrtletí a pololetí – vyřeší to třídnice?!

Informace – Gu
Besídky budou – organizační výbor vytvořen – účast jazykářů, češtinářů a hudebníků

Burza učebnic – zdá se, že měla úspěch; do organizace příštího kola zapojit studenty

Napsala – Karina Guilbert, publikovala – Michaela Bajerová