Od 26. 8. 2013 do 30. 6. 2015 Gymnázium Vrchlabí partnersky realizuje projekt spolufinancovaný z fondů EU s názvem „Podpora přírodovědného a technického vzdělávání v Královéhradeckém kraji“ reg. číslo: CZ.1.07/1.1.00/44.0001.
Studovna – studentský klub
realizace – květen/červen – počátek září
Výchozí stav:
• Studovna nevyhovuje, není zájem tam chodit, sloužila i jako skladovací prostor. Původní záměr z před několika let se tedy nepovedl. Podpora vedení školy veskrze nepatrná.
• Sehnalo se pár ošoupaných zaprášených křesel a pohovek. Podlaha je holé linoleum, stěny a sloupy jsou pomalovány nepříliš lichotivými nápisy a komentáři.
• Bez lamp či jiného druhotného osvětlení, staré zářivky představují jediný zdroj celoplošného „továrního“ světla. Neútulnost.
• Bez wi-fi, bez počítače, celková atraktivnost a využitelnost pro studium rovna nule.
• Motivace zde studovat není, protože není vybavení ani stoly, ani židlemi.
Od 11. 5. 2012 do 10. 5. 2014 Gymnázium Vrchlabí realizuje projekt spolufinancovaný z fondů EU s názvem „Kvalitní výuka“ reg. číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.0776.
Parlament v měsíci červnu se neuskutečnil. Po dohodě se zástupci tříd, kteří neměli žádné návrhy, se porada zrušila. Všichni už se těší na prázdniny a já Vám tím přeji krásné prázdniny a těším se na další školní rok s Vašimi připomínkami,dotazy a problémy……..
S pozdravem vaše předsedkyně Bára 🙂
Od 1. 9. 2011 do 31. 12. 2012 Gymnázium Vrchlabí realizuje projekt spolufinancovaný z fondů EU s názvem „Zavedení eLearningu do výuky“ reg. číslo: CZ.1.07/1.1.05 /04.0038.
Začátek jednání: 7:30 4.5.2011
Místo: Studovna
Přítomni: 3.A, 4.A, 5.A, 1.B, 6.A, 2.B, 3.B, 4.B
Nepřítomni: 1.A, 2.A, 7.A, 8.A
Oznámení každé schůze parlamentu na hlavní nástěnce změn.
Vyjádření sl. předsedkyně: Ano, bude.
Zařadit na konci roku do sportovního dne softbalový zápas
Vyjádření p. ředitele: Rozhodnou tělocvikáři.
Kdy bude slibované zatemnění v aule?
Vyjádření p. ředitele:Bohužel nejsou finance – tento problém ponecháme na další školní rok, kdy se tím budeme dále zabývat.
Začátek jednání: 7:30 17.3.2011
Místo: Studovna
Přítomni: 1.A, 2.A, 3.A, 4.A, 5.A, 1.B, 2.B, 7.A, 3.B, 4.B
Nepřítomni: 6.A /opět!/, 8.A
Projednával se dotaz ohledně zatmění v aule /uč. 15/. Dále je potřebova nové zatmění v učebně 8.
Vyjádření pana ředitele: Vše je závislé na financích. Až budou peníze, bude zatmění v aule, tak i v učebně 8.
Padla opět prosba, zda-li by nemohlo být lano v tělocvičně.
Vyjádření pana ředitele: Ano, bude.
Zazněl dotaz, zda-li budou na konci školního roku nějaké akce. Pokud ano, mohl by to být sportovní den?
Vyjádření pana ředitele: Se sportovním dnem se určitě počítá. A vypadá to, že budou i projektové dny. Ale to se ještě bude řešit, jaké budou.
Byl předložen dotaz, zda-li bychom si mohli zútulnit studovnu.
Vyjádření pana ředitele: Určitě můžete.
Jakékoliv komentáře jsou vítány, stačí kliknout na nadpis tohoto příspěvku a můžete začít diskutovat. Béňa.
| 1.A | David Safín, Anna Blažejová |
| 2.A | Sára Kirjakovská, Zuzana Soukupová |
| 3.A | Ondřej Pavelka, Patricie Pastorová |
| 4.A | Michal Kosina, Dan Bachtík |
| 5.A | Jakub Kolarčík, Veronika Polonyiová |
| 6.A | Matouš Forejtek, Eva Vernerová |
| 7.A | Martina Svobodová, Klára Trojanová |
| 8.A | Markéta Klenzová, Tomáš Havlík |
| 1.B | Tomáš Hanuš, Michaela Hanušová |
| 2.B | Barbora Švecová, Jakub Fibich |
| 3.B | Dominika Janochová, Tomáš Šidlík |
| 4.B | Matěj Švec, František Šmejsa |
Začátek jednání: 7:30 2.2.2011
Místo: Studovna
Přítomni: 1.A, 2.A, 3.A, 4.A, 5.A, 1.B, 2.B, 7.A, 3.B, 8.A, 4.B
Nepřítomni: 6.A
Byl podán návrh, že by se obnovovalo heslo každý týden (když už ne po celé škole, tak alespoň obnova WI-FI ve studovně).
Vyjádření pana ředitele: WI-FI vypadá, že nebude, ale úplně bez šance to není. Třeba ještě jednou budeme mile překvapeni.
Uvolníte nám na to peníze nebo si to budeme muset hradit z třídních fondů?
Vyjádření pana ředitele: Možná, že se na to peníze uvolní, ale nic není jisté. Určitě jsou hodiny povoleny ve třídách, ale ještě zůstává otevřené, zda nám je uhradí či ne.
Byl podán návrh na opravu fénů u bazénu.
Vyjádření pana ředitele: Fény jsou nové a musíme se s nimi naučit šetrně zacházet. Bazén už stejně pro tento rok končí.
Byl podán návrh na koupi nových žíněnek do tělocvičny.
Vyjádření pana ředitele: Z důvodu nedostatku financí, žíněnky bohužel nebudou.
Byl podán návrh na omezení hraní her na počítačích v pasadeně.Jedná se například o hraní online her o přestávkách či hraní počítačových her (i po síti LAN).
Vyjádření pana ředitele: Ano, projedná se to s panem profesorem Blažkem.
Byla podána otázka, zda-li jsou povoleny návštěvy studentů, kteří dříve tuto školu navštěvovali, ale teď už sem nechodí (chodí například na jinou SŠ).
Vyjádření pana ředitele: Žádný problém se v tom nevidí. Můžou se zúčastnit i výuky, ale pokud to nějakému vyučujícímu vadí, musejí to bývalí studenti respektovat. Ale jinak to zakázané není.
Proč se ve škole více nepodporuje třídění odpadů? Bylo by možné přidat více odpadkových košů na tříděný odpad? Stále se nám opakuje, jak bychom měli být ekologičtí, ale nemáme k tomu ani možnosti.
Vyjádření pana ředitele: Ano mohly by se přidat další odpadkové koše na tříděný odpad. Ale jen na chodbách.
Znovu dotaz na skříňky v šatnách: Kdybychom si sami zaplatili barvu, je možno si je po dohodě na barvě natřít? (maximálně čtyřmi základními barvami).
Vyjádření pana ředitele: Nepřikláním se k tomuto návrhu. Stále o tom nejsem přesvědčen. Až bude přednesen opravdu propracovaný návrh může se o tom teprve diskutovat.
Takže jestli někdo máte nějaký nápad jak zlepšit či namalovat šatnu neváhejte a přineste mi jakýkoliv návrh.
Jakékoliv komentáře jsou vítány, stačí kliknout na nadpis tohoto příspěvku a můžete začít diskutovat. Béňa.
Studentský parlament (dále jen SP) je dobrovolné uskupení studentů, kteří:
– mají zájem o aktivity pořádané školou a chtějí se podílet na jejich realizaci
– chtějí pomáhat studentům řešit jejich problémy nejen se studiem
– jsou prostředníkem mezi studenty a vedením školy
– chtějí zlepšit některé “věci” ve své škole, ve své třídě
Nepřítomné třídy: 2. A, 5. A, 1. B
1) Trička. Termín do 12. června! Zástupci zjistí zájem: počty, velikosti, barvy.
2) Výlety. Na kolik dní ze školy jsou studenti uvolněni? Je možné zůstat na místě výletu i o víkendu a za jakých podmínek?
Z pokynů pro školní výlety Gymnázia, Vrchlabí (upraveno):
„Na školní výlety škola uvolňuje dva dny. Je možné výlet zahájit po škole v den předcházející (př. středa odpoledne, čtvrtek, pátek; neděle odpoledne, pondělí, úterý) po dohodě s pedagogickým dozorem. Na průběh školního výletu se v plném rozsahu vztahuje školní řád. Odjezd, průběh a návrat je společný. Studenti, kteří se neúčastní výletu, docházejí do školy. Vedoucí výletu zodpovídá za jeho průběh a organizaci. V jeho pravomoci je předem vyloučit z výletu ty studenty, kteří měli v průběhu školního roku problémy se školním řádem. Vedoucí výletu před zahájením zajistí řádné a průkazné poučení studentů o možnostech vzniku úrazu a průběhu výletu.“
Dále: To, že by studenti zůstali na místě pobytu déle (víkend) bez pedagogického dozoru, je možné pouze v případě, že rodič osobně proti podpisu převezme studenta/studenty/, a tím za ně přebírá zodpovědnost.
3) Projektové dny se letos neuskuteční.
4) Internetové stránky Parlamentu zatím nejsou, ale pracuje se na nich.
5) Poslední schůzka Parlamentu bude nejspíše 8. 6. 2009.
nepřítomné třídy: 2. A, 3. A, 5. A, 8. A, 1. B, 4. B – tytytyty!!! (Gu)
vysvětlivka /// za tímto symbolem je vyjádření pana ředitele (Šf) či komentář zapisovatele (Gu)
1) Internetové stránky Parlamentu (existence mimo školní stránky) budou obsahovat zápisy, stanovy, složení; otázkou zůstává název stránek – návrhy: gymvrment, pastgymvr,…
2) Požární plán – viz pan Rychtr
3) Stolní tenis? /// jako mimoškolní aktivita ano; bohužel naše škola získala na tento rok mnohem menší částku na pomůcky, z toho důvodu zakoupení stolů není již možné, ale zjišťujeme, zda na škole nejsou starší stoly – viz tělocvikáři (Šf)
4) Školní trička? info Zuzka Tomešová; ?zjistit počty pro první objednávku
5) Protidrogová prevence – ?zařadit do projektových dnů
6) Některé přetrvávající problémy s některými vyučujícími: nezkontrolované domácí úkoly, opravené písemky se zpožděním, špatná komunikace /// bude předneseno na poradě (Šf) ///, ?nedostatečný počet známek k uzavření klasifikace (viz Školní řád – Gu)
7) Nová kopírka
a) úkol: vytvořit nákresy k jejímu snadnějšímu používání
b) info: můžete skenovat do e-mailu: skenovaný materiál položíte na sklo, jako když kopírujete /kopírovat/fax-scan/e-mail/vaše adresa
c) nespokojenost: studenti, kteří chodí do jídelny na Liščí kopec, nemají čip a musí si opatřit kartu /// ale alespoň ti ze Slovanské mohou používat čip (Šf) – jiná možnost prostě není (Gu)
8) Stará kopírka – ?bude fungovat na peníze? /// dle technika se musí poslat na opravu, oprava by trvala několik týdnů; je tu možnost, že paní sekretářka vám půjčí kartu a vy jí vyčerpanou částku zaplatíte (Šf)
9) Semináře:
a) Provést průzkum zájmu o semináře 3. B, 7. A /// nedaří se (Gu)
b) Průzkum ve třídách 6. A a 2. B: k výběru dvou dvouletých dvouhodinových seminářů se vyjádřilo celkem 44 studentů z 57: Anglická konverzace (29); Literární seminář (12); Příprava k maturitě – AJ (10); Matematický (9); Společenskovědní (5); Filozofický (4); Fyzikální (3); Dějepisný (3); DVU (3); Biologický (1); Přírodovědný (1); Německá konverzace (1); Psychologický (1); Politologický (1); Ekonomický (1)
c) info – semináře vypisují učitelé po dohodě ve svých předmětových komisích, anotace seminářů budou následně vyvěšeny na nástěnce a pak pan ředitel obejde zainteresované třídy (2. B a 6. A si vybírají dva dvouhodinové dvouleté semináře; 3. B a 7. A si vybírají jeden dvouhodinový jednoletý seminář) a váš výběr si zapíše!
10) Změny rozvrhu na internet – žádost o důslednost
11) ŠPANĚLŠTINA OD ZÁŘÍ 2009 bude – zájemci o španělštinu, přijďte se nahlásit nebo informovat ke K. Guilbert; vyučující: naše bývalá slečna profesorka Lucie Hlaváčová:)
12) Studovna má díky panu profesoru Blažkovi wi-fi a díky paní profesorce Kučerové nové kanape! Hurá!! Děkujeme!!
nepřítomné třídy: 8. A, 4. B!!!
Nápady, návrhy, prostě věci:
1) a) Bylo by možné zavést výuku psaní na stroji?
b) Bylo by možné zavést výuku španělštiny, italštiny, ale i dalších jazyků?
vyjádření: Bylo by to možné, škola by ale výuku zorganizovala např. jako kurz, který byste si zaplatili sami…
úkol pro zástupce Parlamentu: zjistit zájem ze strany studentů – hlaste se u K. Guilbert
2) Bylo by možné zprovoznit rozhlas po drátě? o: ne, není technicky možné
3) Co dělat, pokud jsme nespokojeni s výukou, vyučujícím?
vyjádření: konkrétní důvody nespokojenosti v písemné podobě předat řediteli školy
4) stížnost: téma stávka- nedostatečná informovanost žáků ze strany učitelů
5) knihovna – sbírka knih – nepotřebné knihy noste panu Zaplatílkovi či do knihovny
6) konkurz na nové knihovnice a knihovníky z řad 1. B a 5. A
7) zřízení stánku na prodej školního časopisu Break
8) školní trička – vyhlášení soutěže o nejlepší návrh, návrhy vhazujte do Schránky důvěry:)
9) Změna vyučujícího/vyučujících na osmiletém gymnáziu po čtyřech letech studia? o: Proč ne. Bude se diskutovat.
10) Známky a absence na internetu? o: Na systému se pracuje!
11) Šikana a drogy, kouření a alkohol na gymnáziu.
požadavky studentů: zpřísnit dozory, zpřísnit postihy, častější a průběžná prevence
12) Více sexuální výchovy!!!
Dotazy a odpovědi: Jak dlouhou dobu má učitel na opravení písemek? odpověď: 14 dnů dle školního řádu
Musí si psát učitel známky? Musí vám učitel říct, za co jste známku dostali? Testy se sbírají, nebo se nechávají studentů? Může učitel na požádání informovat o průměru?
1) připravit „Pravomoci školního Parlamentu“
2) školní trička – návrh se podařilo dokončit (paní Ničová a Lukáš Skála) ?kolik by tričko stálo a následné financování tisku ?provedení M, L, XL; barva ?počet kusů (studenti, škola,…)
3) besídka – bude??
4) nápad č. 1: zorganizovat soutěže, sportovní utkání mezi školami
5) nápad č. 2: vánoční turnaj pro děvčata
6) prověřit: bazén – špína, nevybavenost, rozbité fény // celkový malý zájem studentů (studentek!!) o hodiny v bazénu
7) studovna je v provozu! Ale bez počítače. ?instalace 1 počítače s přístupem na internet ?dozory z řad studentů ?vybavení studovny, zútulnění (návrh na „pomalování“ stěn, kromě té bíle vzadu!!!)
8) výzdoba gymnázia: výtvory studentů na stěnách gymnázia – obměňovat častěji (změna byla provedena nezávisle po schůzce Parlamentu) ? co se děje s vydařenými výtvarnými pracemi studentů
9) „gymplácké“ fitnes a jeho propagace
10) informovanost – nedostatečná (nástěnky, školní stránky…) ?zpřehlednění nástěnek (1. A)
11) oficiální stránky školy – názory studentů se různí
10) nespokojenost studentů některých tříd s výukou a přístupem pedagogů
?? někteří zástupci tříd se vyjadřují o nevhodném chování a nepedagogickém přístupu ze strany vyučujících: osobní narážky, ironie, křik… Je možná náprava?
?? vyměňují si učitelé své názory a zkušenosti, co se týče stylu výuky, přístupu k žákům
Předseda Parlamentu Gymnázia Vrchlabí pro školní rok 2008-2009:
MATĚJ ŠVEC (2. B)
Výbor Parlamentu bude zvolen na příští schůzce.
1) Informace z Pedagogické rady (Gu)
a) změny ve Školním řádu
b) novinky: lavice, Pasadena, malování,…
c) informační systém o prospěchu a absencích pro studenty a rodiče – zkušební provoz
bude brzy zahájen
d) multimediální učebna – se vybavuje…
e) Vánoční besídka – Program tvoří všichni!
f) Burza učebnic – na burze bylo k prodeji přes 1000 knih, z nichž se prodalo kolem 600 knih za více než 35 000 Kč
2) Úkoly
a) Studovna – vybavení, provoz
b) Školní trička
3) Nápady a návrhy
a) Uspořádat akce, soutěže mezi gymnázii, pro veřejnost
b) Pravidelné přednášky a besedy, projekty – témata: protidrogová prevence, šikana a další patologické jevy
c) Pozvat na příští schůzku předsedkyni Rady školy – paní profesorku Brožovou
Příští schůzka Parlamentu se uskuteční začátkem října, žádáme o účast vždy 2 zástupců z každé třídy. Schůzky Parlamentu jsou veřejné.
Nepřítomní zástupci: 4. B, 8. A, 5. A, 3. B
1) Parlament podpořil a předal stížnost panu řediteli Šafránkovi.
2) školní trička – studenti odevzdali celkem 7 návrhů, které byly/budou předány panu Salvetovi. A pan Salvet bude požádán o jejich zhodnocení a vyhodnocení
3) kurzy – seznámení s průběžnými výsledky ankety týkající se kurzů: španělština – 21 zájemců, psaní na stroji – 5, němčina – 1, italština – 1, francouzština – 1
4) povinně volitelné semináře – dotaz: Kde a kdy studenti získají bližší informace o těchto seminářích? Které semináře se budou otvírat v příštím roce? Bude otevřen seminář literární, ekonomický? Je možné už teď se zapisovat do seminářů na příští školní rok? Jak bude rozhodnuto o seminaristech při velkém počtu zájemců?
úkol: zástupci zainteresovaných tříd uspořádají anketu zájmu o povinně volitelné semináře pro příští školní rok
5) dotaz: Bylo by možné sloučit 7. a 8. ročník studia na gymnáziu, aby toto nebylo stereotypní? Bylo by možné se v posledním ročníku více zaměřit na maturitní předměty a méně na ty předměty nematuritní, s čímž souvisí předchozí bod (č. 4). Je možné rozšířit počet povinně volitelných seminářů, a zároveň tak snížit počet některých hodin studentům v nematuritních předmětech?
– např.: v posledním ročníku se neučí zeměpis, probíhá pouze seminář, proč nepostupovat obdobně i v některých dalších předmětech
6) organizace plesu: přehodnotit a doplnit neoficiální harmonogram přípravy plesu
– otázka financování propagačního materiálu (kopie, tisk)!! telefonických hovorů!!
(mají studenti 7. A uhradit nový toner do tiskárny??)
– otázka uvolňování organizátorů plesu
– role třídního učitele při přípravě plesu
– obohatit o zkušenosti současných organizátorů plesu (3. B, 7. A)
7) projektové dny: Proč se nevrátit k modelu projektových dní, který tu byl před dvěma lety. To znamená k nabídce bloků aktivit, i celodenních (ale ne dvoudenních), což by přineslo pestrost a větší zainteresovanost ze strany studentů.
úkol: zástupci uspořádají anketu o návrhy na náplň projektových dnů (studenti by měli také oslovit své rodiče, známé, kteří jsou schopni a ochotni nabídnout škole zajímavý projekt nebo event. sponzorský dar)
8) školní fotografování: řada zástupců vyslovila nespokojenost s kvalitou školních fotografií, navrhují, abychom dali studentům možnost vybrat si zhotovení fotografie (Bláža a spol.? nebo pan fotograf?)
9) práva a povinnosti: studenti volají po informacích o svých právech a povinnostech týkajících se jak chodu školy, ale i života běžného, občanského. Navrhují uspořádání dalších besed a projektů s odborníky na práva, právníky, policisty…
– studenti apelují na dodržování školního řádu (opouštění školy o přestávkách za účelem nákupu či kouření, pozdní příchod…). Tento bod souvisí i s absencemi, protože jak k tomu přijdou studenti, kteří školní řád v tomto ohledu dodržují, do školy chodí, absence mají minimální. (viz Zprávy z Pedagogické rady)
10) pravomoci Parlamentu: Parlament si dal úkol sestavit a prokonzultovat s vedením školy tzv. stanovy a pravomoci Parlamentu např.:
– pravomoci v oblastech: výuka, vzájemná komunikace: student-učitel-ředitel-rodič, školní prostředí
– ustanovit pravidla setkávání // každý první den v měsíci v 7.00 a event. v případě potřeby 1. vyučovací hodinu, v tomto případě by byli studenti-zástupci automaticky omluveni z 1. vyučovací hodiny (!plánované písemky by si šli samozřejmě napsat)
– pravidla volby zástupců, předsedy a výboru
11) Zástupci Parlamentu požadují větší informovanost z tzv. Pedagogických rad, jelikož mají pocit, že některé informace jim nejsou třídními učiteli řádně nebo vůbec tlumočeny.
+ rádi by znali informace o celkových průměrech tříd či absencích
1) Vzhledem k velkému počtu absencí studentů apelujeme na studenty, aby si uvědomili, jaký je postih v případě velkého počtu zameškaných hodin. Pro doplnění uvádíme citaci ze Školního řádu Gymnázia, Vrchlabí : „Právo na klasifikaci vzniká teprve po splnění požadovaných studijních kriterií. Pro možnost řádné klasifikace v předmětu je stanoven limit zameškaných hodin 20% z celkové dotace v daném pololetí a předmětu. Pokud toto kritérium není splněno, je vyučující oprávněn žáka neklasifikovat do provedení přezkoušení z učiva za celé pololetí. V případě, že žák zameškal více než 30 % výuky, koná celkové přezkoušení vždy. Zrušit povinnost přezkoušení žáka může pouze ředitel školy ve zvláštních případech.
Pro výše uvedené pravidlo se pro potřebu celkového součtu absencí nezapočítávají hodiny zameškané z důvodů dalších školních aktivit nebo akcí organizovaných školou (reprezentace školy na různých soutěžích apod.).“
2) Vzhledem ke stoupajícímu počtu „popsaných“ lavic upozorňujeme studenty, že bude-li někdo přistižen, že píše po lavici nebo jinak záměrně ničí majetek školy, bude vzniklou škodu hradit.
Další schůze Vašeho Parlamentu se bude konat v pondělí 3. března 2008 od 7.00 v aule.
Problémy
záchody u 18: Dva záchody jsou bez klíčů, některé dveře nejdou pořádně zavřít, jeden záchod se nedá zevnitř odemknout. Předáno p. školníkovi.
tv limity: Profesoři tělocviku o nich stále mluví, ale kde jsou vyvěšeny, popř. kde je můžeme najít? Limity jsou ve fázi testování, oficiálně se podle nich bude hodnotit až příští školní rok.
telefony: tichý režim nebo úplně vypnutí? Podle školního řádu mají být telefony zcela vypnuté!!
petice: za jakých podmínek se mohou psát, kolik podpisů je nutných, komu máme petici předat, lze tím něco změnit? otázka pro p. ředitele
p. ředitel: petice slouží k radikálnímu řešení problému; stupně řešení: učitel, třídní profesor, vedení školy,, vlastní petice
obědy vs. vyučování: nutno se dohodnout s p. Petrákem (týká se 6. a 7. hodiny, kdy je na obědě velká fronta a nebo když po obědě následuje hodina tv)
Úkoly i pro “školu”
Studovna – stěna sousedící s vedlejší chodbou se otřásá, kdykoli tam někdo projde. Co s tím?
p. ředitel: investice by byla velmi nákladná
Knihovna – co ji rozšířit o cizojazyčné knihy (romány, apod.)? Zeptat se p. Zaplatílka
Staré učebnice, které po nás již nikdo nekoupí – vyhodit? át do sběru? přinést do knihovny? dát k dispozici do studovny? Nejspíše se udělá “burza”, kde by se tyto knihy vybraly a ty v dobrém stavu by byly volně k dispozici ve studovně.
Definice: malá a velká písemka – V jednom školním řádu jedné nejmenované školy je velká písemka definovaná jako písemný test trvající déle než 25 minut, pak se musí zapsat do třídnice. Lze to u nás také tak definovat?
p. ředitel: ne, definovat by se dala spíše podle rozsahu + apelace na studenty, aby větší písemku nechávali zapsat do třídnice
Úkoly pro zástupce parlamentu
jaké by měly být pravomoci parlamentu? popřemýšlet
vypracování nových návrhů studovny a pravidel užívání
do 14 dnů se vypracuje rozpis, podle kterého se budou střídat jednotliví zástupci parlamentu a budou dohlížet na pořádek ve studovně
redaktorky časopisu Break nám na příštím zasedání parlamentu řeknou, jak velký je zájem o školní trička, popř. uniformy
Parlament funguje aktivně již druhým rokem a nedá se říct, že by vůbec nic neudělal… takže… si to celé shrneme… 🙂
minulý rok: na přání dívek – čerstvé ručníky každý den, na přání pánů – turnaj ve fotbale; vznikla studovna, začaly se řešit fronty na obědě změnou rozvrhu, pro maturitní ročníky bylo vydáno doporučení p. ředitele na uzavření klasifikace pro nematuranty dříve než maturantům
letošní rok: úprava a úklid studovny, nástěnka s informacemi z Parlamentu, na podnět nás studentů se začala řešit otázka malé a velké písemky, proběhly dvě burzy učebnic za velkého zájmu, projekt “školní tričko” se začíná řešit a možná se již brzy dočkáme vyvrcholení :-), kvůli inovaci besídek se vytvořil organizační tým, zmenšení front na obědě se snad dočkáme
Možná se to někomu bude zdát jako poměrně malý výčet, ale je za tím dlouhá práce a mnoho hodin a na tak poměrně krátkou dobu se mi to zdá dobré. Jistě by se toho dalo zlepšit víc, jen jsou potřeba náměty a nápady od studentů a nebát se jejich zrealizování.
Problémy:
– obědy x rozvrh : Ve 13:15 končí téměř celá škola, s čímž souvisí velké fronty v jídelnách. Studenti, kteří mají odpolední vyučování se na něj nemohou dostavit včas. Možnost řešení? Prohodit 6. a 7. hodinu.
– uzavírání klasifikace maturantů: Někteří učitelé vyslovili nesouhlas s dřívějším uzavíráním známek maturantů nebo i se snižováním nároku na nematurující z daného předmětu. (Týká se 2. pololetí)
Vysvětlení z pedagogické rady – Gu: ředitelství školy doporučilo pouze zohlednit požadavky k nematurujícím, vše závislé na vůli vyučujícího
Úkoly i pro “školu”:
1) úklid studovny – určit správce studovny z řad studentů
2) informace o připravovaném informačním systému o výsledcích a absencích žáků pro rodiče – Bl; Otázka: Jak to je se studenty 18 let a více
3) knihovna a její fungování – pověřen M. Kverka, informace získá u p. Zaplatílka
4) školní časopis Break – financování nákladů na jeho tisk – účast školy? Předáno k řešení redakci.
Další body k projednání se “školou”:
1) projekt “školní tričko” – návrh na výrobu tzv. školního trička: triko s motivem reprezentujícím gymnázium; možnosti využití – suvenýr k zakoupení studenty, reprezentační tričko: sportovní soutěže / zjistit zájem ze strany školy i studentů
2) třídnické hodiny – zavedení do rozvrhu pravidelných třídnických hodin (1×3 týdny)
3) nástěnka – vytvořit nástěnku Parlamentu sloužící ke komunikaci škola- Parlament – studenti
4) písemky – definice malé a velké písemky; vyřešit kumulování velkých písemek do 1 týdne i dne před koncem čtvrtletí a pololetí – vyřeší to třídnice?!
Informace – Gu
Besídky budou – organizační výbor vytvořen – účast jazykářů, češtinářů a hudebníků
Burza učebnic – zdá se, že měla úspěch; do organizace příštího kola zapojit studenty
Napsala – Karina Guilbert, publikovala – Michaela Bajerová